2017年9月25日 星期一

【教師節前夕讓我們一起來認識《另類的戴西老師》】





對象:小學二年級 32
時間:開學第一次故事媽媽時間、教師節前夕
目標:原班續帶,暑假後重新建立連結,喚起孩子們每週聽故事的期待及樂趣。呼應教師節主題。

書籍內容:

你遇過這樣的老師嗎? 
不會注音,不會算×,還總是要同學們教她! 
你遇過這樣的校長嗎? 
竟然答應將學校「租」給學生改建成電動遊樂場, 
連老師都舉雙手贊成! 
但條件是,同學們要看完「一百萬頁」的書。 
一百萬頁!!聽上去是好多好多本書。 
究竟小傑和同學們能不能完成這項挑戰, 
實現把學校改建成電動遊樂場的夢想呢?

引導過程:

雖是原班續帶,經過長長暑假後還是必須重新建立連結。
上週五遇到地震防災演習,故事時間順延,以致我們班實際是比其他班晚了一週。
一進門,孩子們笑臉開心迎接,興奮表情表達了他們的期待。
依慣例在黑板寫下書名、圖書館櫃號,讓孩子們對於要講的書籍多一分了解。
待班長喊完口號『起立、立正、敬禮、坐下』,恭喜孩子們升上二年級,稍事寒暄後,就直接進入主題⋯⋯

『你們知道嗎?!小傑也和你們一樣升上二年級』
『小傑是這個男生』(邊秀書封面,手指⋯⋯
『而且⋯⋯他們班的老師。什。麼。都。不。會!』
『什麼都不會?!』、『那他怎麼可能當老師?!』、『他一定是騙人的』⋯⋯
『那我們一起來看看黛西老師是不是騙人的⋯⋯』(翻書,開始唸故事)

這本書內容描述有點細,事先看過後決定只抓三大重點:戴西老師不愛上學也不會國字、校長室的地牢傳說、租下學校改建成遊樂場來講,其餘就讓有興趣的孩子自己借來看。

戴西老師不愛上學也不會國字

對於學了一年國字充滿信心的孩子們來說,能教老師國字的自己,真是太厲害了!
於是,講完後,我也讓孩子們上台教我國字。
這段小孩好愛,不僅反應熱烈,而且還真考倒我了!

有位男孩子在黑板寫下了「麤」,哇~好厲害呀!!!
『這個字好難,我不會!』(我大概知道,但不確定就不敢亂念教壞小孩)
同學七嘴八舌地教我,但是,答案很分歧啊⋯⋯
『你們會查字典嗎?!有人可以幫我們查出這個字嗎?!』
第一排小女生接下重任,拿了班上字典認真查找⋯⋯
孩子們有點躁動,故事,繼續下去。


校長室的地牢傳說

『你們知道嗎?!小傑他們學校的校長也很特別喔~』
我繼續念著故事,孩子們各自回去坐好
『你們猜猜校長的頭上有什麼?!』
『帽子』、『蛇』、『什麼都沒有』
『誒~好像有人猜對了我們一起來看看』
繼續念起故事內容,講到小傑問校長問題時,高舉手,停頓⋯⋯
『校長校長,我有問題⋯⋯
孩子們聽完兩人對話笑翻了!
翻開書,帶著校長光溜溜的頭下場繞一圈,孩子們摸著光頭圖都好開心
居然還有人邊摸邊說:『好滑好圓喔!』,想像力豐富,哈哈!

講到地牢傳說時,右手揮向窗外直指校長室位置
『其實,地牢不在校長室,是在樓上⋯⋯』(壓低聲量小聲說⋯⋯
有些孩子們面露恐懼,當然也有孩子哈哈笑說:『假的啦!』


租下學校改建成遊樂場

『你們知道嗎?!有一天晚上,小傑的學校變成遊樂園了耶⋯⋯
『想像一下,遊樂園會有什麼?!』
『雲霄飛車』、『摩天輪』、『滑水道』⋯⋯
『有雲霄飛車、摩天輪、滑水道』⋯⋯(邊念手邊比劃著)
『我們來看看小傑他們怎麼辦到的?!』
故事,繼續下去⋯⋯

『什麼,校長說要用一百萬頁才能租下學校?趕快,大家都來幫忙!!』
轉身迅速在黑板上畫出溫度計
『你們知道戴西老師畫這溫度計要做什麼?!』
『我知道,統計總共讀幾頁!』
『來~我們一起來幫忙統計』
立刻嗨成一團的畫溫度計刻度,爆表那一刻,全班歡呼!
『太棒了,我們可以把學校變成遊樂場了!』
『想像一下:學校裡有雲霄飛車、摩天輪、滑水道⋯⋯(邊念手邊比劃著)

說故事只是個鉤子

講完,當當當當~下課鐘響,時間算得真剛好呢!
『還有很多有趣的內容,有興趣的同學自己去P27櫃借閱唷!』
其實不用講這句因為這個班導師很用心,每次一講完就請圖書長跟著我回圖書館馬上把書借下放班上傳閱

一週一次的說故事時間,短短半小時能講的有限,最多只是個鉤子,希望能因此釣出孩子們的閱讀興趣。而一個班的讀書風氣,和導師的重視程度完全是呈現正相關的。


對了第一排小女生也幫我們查出了「麤」的讀音是ㄘㄨ(粗),在快樂的同時也因此長知識了。每週半小時的約會,放低身段和孩子們一起體會故事的美好與想像,是付出更是獲得。

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