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2019年3月26日 星期二

【擔心請假出遊影響課業?主動尋求親師生三方合作,孩子既能開心出遊,又能在重回課堂時順利銜接不掉隊。】


最近怎麼忙成這樣,週三要出國了,行李到現在還沒收,真是傷腦筋😂😂😂

「又要出去玩?!時常請假,孩子課業不會受影響嗎?

Ray上小學後,課業應該是我們被問到頻率最高的問題了。

真的會受影響嗎?
同學上課學習,我們請假沒上到課
「課業」當然會受影響啊。

我想,大家問題背後真正的擔心是
「該怎麼幫助孩子既能開心出遊,又能在重回課堂時順利銜接不掉隊?」

Ray3歳起我們就開始在台灣到處趴趴走,5歲開始海外自助旅行⋯⋯
因為Ray沒有念幼稚園,所以剛開始都沒有需要請假的問題,最頻繁時是每個月都出國,現在想起來覺得當時好瘋狂呀😄

直到要上小一之前那個暑假,開始有熱心的家長提醒我:
「上小學之後就很難請假了,請假會跟不上進度」
「有些老師很不喜歡人家請假,太常請假老師會有意見喔。」
「學校會規定每個學期只能請幾天,也要求學期中盡量不要請假」
好多的善意提醒,最後變成了壓力。

想做的事,有壓力難道就不做了嗎?
孩子能玩也就這時候了,國中之後課業更繁壓力更重,能出遊的時間就更少了。

「一定可以找出方法達到平衡的」

多虧當時大家的善意提醒,讓我及早規劃做足準備。
每次出遊前,我都會就親師生三方面來考量,Ray今年小三,到目前為止在學習上沒有因為出遊而掉隊。

主動尋求親師生三方合作
下面我來和大家分享,每次出遊前我們就親師生三方面所做的準備功課:

親:
再次確認(爸媽)自己對於親子出遊的想法,提醒自己最重要的是什麼,才不會什麼都想要,搞得大人小孩都很累。

每個人對於親子旅行的期待不同,Ray媽咪最在乎的是以下三點:

1.出遊的目的在於豐富生活體驗、增長見聞,寧可拉長時間慢慢玩,也不沾醬油式的趕行程集點。

2.課業知識及生活體驗都很重要,不能因出遊而偏廢。成績只是一時,能力才是長久,就算收假之後考不好,也要搞懂為什麼。

3.出遊重點在於親子間共同回憶、厚實生命養分,不需特別驗收成果。

師:
事先要和老師充分溝通
1.尊重請教:請教老師對請假出遊的看法,並清楚表達自己對於課業及生活體驗並重的想法,也會就如何幫助孩子學習不掉隊的做法加以討論。

2.不添麻煩:了解請假可能會為老師帶來什麼困擾或工作上的加重。盡量避開學校的大活動、月考。

3.提前預告:
我的習慣是大概會在兩週前提前報告老師請假時間,一方面可以提前跑公文流程,另一方面可先請教老師請假期間教學進度。我會請Ray將課本帶回來先教他,作業上能補的就先預補,再請老師幫忙確認教法是否和老師一致(尤其是數學)。

Ray的老師們都很好,不僅認同旅行也是一種學習,還會注意Ray的學習狀態,不懂的部分也會再教他。能夠遇到用心好老師,真是非常感恩呢!

生:
旅行前中後都要和孩子不斷溝通,達成共識。

1.旅行前:如何引發孩子的意願,找到動機、誘因,讓旅行成為一件值得期待的事。

2.旅途中:引導孩子去觀察環境的異同,驗證所學的知識,並看見自己的成長

3.旅行結束:該面對的還是要面對,作業預/後補,要將落掉的進度補齊,不會的部分,要主動向老師或同學求助。

我們的習慣是作業會提前補完,一方面能讓老師放心孩子不會因出遊而進度落後,另一方面也是讓孩子知道要玩也要將該做的事做完,要為自己負責。根據經驗,事前補完,絕對比收假回來輕鬆的多😊


春假期間,你有出遊計劃嗎?
提前出發既可避開車流人潮又能玩得盡興
但卻擔心請假出遊,孩子課業會受影響⋯⋯

與其擔心不如主動尋求親師生三方合作
如此一來,既能開心出遊增長見聞豐富體驗,又能在重回課堂時順利銜接不掉隊。

明天再努力一下,Ray的功課就能全部提前補完,然後我們就能開心的出發。

也希望大家在提前規劃後,春假都能玩得更加愉快喔!



2019年3月15日 星期五

【設計兒童力系列 017:孩子不喜歡看書,知識能力不足該怎麼辦呢?現在就陪著孩子試試「用學問」,三步驟:應用場景、精準學習、帶著問題找解答,以始為終地來做有效學習吧。】





台灣人不看書,知識能力下滑?!
這兩天有篇「台灣人不看書」的報導引發討論,印象中這類報導每隔一陣子就會有。論述方式大概就是:「經統計,台灣每年人均買書、讀書本數下滑,低於X國的Y本,知識能力下滑,令人擔憂。」

我們希望孩子能夠透過閲讀來學習知識,而學習知識最終還是要能夠應用,用的出來才是真正的融會貫通。
閱讀學習的最終目標要。能。用。!
所以說,知識能力從來就不只是讀幾本書的問題。


有用的知識能力該從那學?
知識爆炸時代,我們所處的環境到處充滿訊息,造就了這一代特有的「知識焦慮」。

那些知識是我們需要且有用的呢?
知識的來源一定要在書本上嗎?
如果不是在書本上會是在哪裡呢?

講到這讓我想起一件事:
年初帶Ray到日本橫濱泡麵博物館,遊客幾乎都會DIY個人專屬泡麵。Ray設計完泡麵準備放入充氣保護層時,因為看不懂牆上日文說明文字,只能憑藉圖像來猜。
期間一度卡在法順利充氣,於是他就先站在原地觀察左右遊客的做法,邊看邊試,錯了再看,或試著問旁邊的人,雖然時間拖的比較久,但最後完成時自己還很得意呢!


充氣保護墊的使用知識,不是來自於書也不是來自文字,而在於觀察及一顆想要學會的心。

如果是很難的知識呢?
解剖學,夠難了吧?!
昨天健身教練和我分享當初她是如何學解剖學的,我覺得方法很棒,來和大家分享。

一般學習都是從基本知識開始,理論學完了,才會進入實務階段。
而拉茲夫教練,則是反向學習。
先找出網路上肌肉線條優美的健美選手圖片(找到真實應用場景),各部肌肉位置及連動關係一目瞭然,每個動作會用到什麼肌肉就清清楚楚了(精凖學習)。細部不了解的再回去對照書本(帶著問題找解答),就很容易了。


難怪上課時拉茲夫教練總能一眼看出我那部分用錯力,馬上提醒該怎麼改進,這大概是我這麼弱又這麼混(誤😂)還能夠有所進步的原因了。(教練好棒棒😍

找出應用場景、精準學習、帶著問題找解答,就算是很難的解剖學也能學會。


該如何幫助孩子有效學習呢?
既然閱讀學習最終目的要能用,所學習的知識內容又不僅只是在書上,更多是在我們的生活當中。
那麼我們就可利用「用學問」三步驟學習法:應用場景、精準學習、帶著問題找解答,以始為終地來做有效學習。

什麼是「用學問」三步驟學習法呢?
就拿上面充氣保護層的例子來說:
應用場景:泡麵博物館
精準學習:將泡麵加上充氣保護層
帶著問題找解答:如何順利充氣?⋯⋯閱讀說明文字、觀察或問人


又或者以我陪Ray設計自己的旅行為例:
應用場景Ray導遊帶玩奈良 (點擊看影片)
精準學習:從京都到奈良餵小鹿
帶著問題找解答:如何從京都搭車到達奈良?如何從春日公園走到東大寺?⋯⋯查旅遊書、查Google Maps、看地標、問警察




「用學問」三步驟學習法,就是陪孩子找到一個應用場景,針對任務來做精準學習,遇到困難後再帶著問題找解答。過程中不僅能夠學到知識、擴增能力,完成後更能滿足成就感、提升信心,幫助孩子更有自信的去面對未來的挑戰。


煩惱孩子不喜歡看書,能力不足該怎麼辦嗎?

別在意閱讀本數了
現在就陪著孩子試試「用學問」,三步驟:應用場景、精準學習、帶著問題找解答,以始為終地來做有效學習吧。

2019年3月12日 星期二

【設計兒童力系列 016: 覺得應該這麼做,但孩子就是不肯做時,該怎麼辦呢?利用“感趣做”三招:目標有感、好玩有趣、有做就好 ,“感趣做”幫助你及孩子勇敢去做!】


早安,送完孩子了嗎?

每周有二天,送完孩子後我就會直接去找重訓教練報到。練完不僅手掌長繭,二隻手及背部也都會酸痛。

算算時間,弱雞又不愛流汗的我,居然也是堅持了三個多月,連自己都很意外。

過了四十歲體力明顯下降,從很久以前就“覺得應該”要養成運動習慣,但想歸想“卻沒行動”或是“撐不久”(其實就是懶啦)😂😂

這次決定換個“感趣做”的方式來做
終。於。堅。持。下。去
成果顯現,再繼續就容易多了




什麼叫“感趣做”的方式?

就是目標有、好玩有、有就好

目標有感
我不需要減重,但是常腰酸背痛(其實就是核心肌群沒力)。一開始我和教練將目標設定在:三個月後不需要再去看中醫推拿。
隨著每次練習後的肌肉增強,大概半個月後就感覺腰酸背痛的頻率明顯下降。
有感、有效,當然就會繼續做下去!

好玩有趣
我的核心肌群實在是太弱了,一開始很多動作都沒辦法完成,甚至只能不斷重覆練習基本動作。
教練很厲害,不僅會用口頭激勵,知道我喜歡拍照,主動幫我拍“看起來很厲害”的照片。而且,還會應要求找角度拍出“長腿九頭身”照片。
「恩,我覺得沒拍好,再一次」
「再一次,另一個角度拍應該會更好」
看似玩樂,嘻嘻哈哈中又被教練騙了多做好幾組。

有做就好
關於自主練習的部份,每次都是要到睡前才想起
「好累,我想睡覺」
「沒練,教練問起時該怎麼回答?」
「練完流汗又要沖澡,好麻煩……
剛開始,每天都在掙扎著要不要做練習,每次也在掙扎著要不要繼續去上課⋯⋯

直到有一天,我告訴自己:
「每周二次課的訓練量已經比沒上課前多了,不必要求太多,只要有做就好,沒做也沒關係。」

突然間鬆了一口氣,上不上課好像也沒那麼需要掙扎了。從此,回家有練沒練都不會心虛或緊張,反而會期待著每周唯一的兩次運動時間。

一晃眼,三個月。
除了很久沒找中醫喬一下之外
我也硬舉超過了30公斤。

“感趣做”的方式放在孩子身上也很有用
就拿《設計一場自己的旅行》來說好了
很多朋友問我:
「我覺得應該要做,但孩子不肯啊怎麼辦?」

回想我帶Ray《設計一場自己的旅行》的過程,也是利用了 目標有感、好玩有趣、有做就好 這三招:



目標有感
如果自己設計旅行,可以去自己想去的地方
譬如說⋯⋯寶可夢中心、迪士尼樂園⋯⋯




好玩有趣
稱他為“Ray導遊”,自稱“團員”,旅程中我們還特地去找導遊旗。也就是帶入角色,全程都在說一個“由孩子當導遊”的故事。


有做就好
出發前,我心裡的底線就是「快樂出發、平安回家」。第一次規劃行程,有做就好,至於一天要玩幾個點,能走多少行程,都不要太過強求。
沒有期待,就不會有壓力。
有了成功的第一次,才會有信心進行第二次,然後第三次、第四次就會很自然地發生了⋯⋯






大概就是因為用到了目標有感、好玩有趣、有做就好,“感趣做”這三招,我們順利完成東京、京都兩場《設計一場自己的旅行》。之後的香港行中,Ray就很自然地會去查書、查電腦,規劃行程。


你有理智上覺得“應該要做”,但想歸想“卻沒行動”或是“撐不久”的事情嗎?

覺得孩子這麼做會很好,但孩子不肯做的時候,該怎麼辦呢?

試試 目標有感、好玩有趣、有做就好 這三招吧!



“感趣做”幫助你及孩子勇敢去做!



2019年3月7日 星期四

【設計兒童力系列 014:陪孩子一起聽《梁寧產品思維30講》,學習產品思維,也聊聊人生思維】




旅行在外如在飯店早餐
我習慣都會點上一份現做蛋捲
營養又不易踩到雷


「媽咪,煎蛋捲的人好像換了」
「哦?!你有注意到換了比較年輕的師傅。」
「對呀,他動作很慢而且煎的比較醜。」
「對呀,你看,你的是老師傅煎的比較嫩也比較完整。我的蛋汁都流出來了……而且昨天等好久,還好今天有老師傅幫忙,快多了。」

「你覺得老師傅為什麼要幫年輕師傅?」
「公司規定」
「公司規定老手要帶新手,合理。有沒有可能是老師傅主動幫忙的呢?」
「有可能,助人為樂啊」
「老師傅為什麼要幫忙煎蛋捲,你看,他是負責班尼迪克蛋的,手上根本就沒有拿鍋子」
「因為他就想幫啊。如果不幫,就會排很多人,就會堵住了」
「堵住就堵住,反正又不是他的事。所以是要展現他的功力嗎?」
「唉喲,不是啦,他就比較厲害,幫一下忙又沒關係。而且我們也會比較開心,然後就會常來住啊」

「你説的是提昇用戶體驗的好處?!」
「對啦對啦,梁寧產品思維30講》不是有說要讓第一隻羊玩得開心才會招來更多隻羊⋯⋯」
「你居然記得?!」
「因為你在聽的時候放。太。大。聲。了,我聽完就記得了」(得意)
「哇,你比我還厲害。那我再問你喔……」
「不要再問了,我。要。吃。飯」


其實,本來想聊的主題是“行有餘力要幫助別人”以及“團隊互助”
沒想到話題就這麼超展開了
陪伴孩子的過程,怎麼就這麼多意外驚喜呢?!

連8歲孩子都聽得懂的《梁寧產品思維30講》
與其等我學會再轉譯
不如親子共學吧

跟著專家學習產品思維

陪著孩子聊聊人生思維
蠻好的




2019年3月6日 星期三

【設計兒童力系列 013: 孩子也要學的危機管理課-自己先認真,別人才會當真】





Today is not Ray's day.

昨天太累又晚睡
早上起晚行程delay
出車站時跌了一跤
團員一直拍照
Fast pass 全被抽光
沒做功課不知該去那排位置
好不容易有站位卻又被大人卡位遮視線
提前30分鐘到達演出處卻不能入坐
⋯⋯

於是,Ray導遊就爆炸了

「為。什。麼。他們都有位置?!」

Ray媽咪心想:
「這不是導遊該作的功課嗎?我也是第一次來Disney sea ,我怎會知道?」
不過,在經過一早無數次耍賴吵架之後,Ray媽咪沒再往火裏添柴了
團員自然不能太白目,還是要適時補位滴😝

先處理事情再處理心情

忽略Ray不爽情緒,Ray媽咪拉著他逕自走向服務人員詢問:
「Excuse me,can we sit there?」(手指)
「斯米馬 say ,ooxx巴巴拉拉……」(日文)
「Sorry,English ok?!」
「Oh yes,sorry……ooxx巴巴拉拉……」
「I want to know ⋯⋯why do they have seats?」
「Oh yes,ooxx巴巴拉拉……」(抽券,去那抽券?!)
「Plz tell me……"How" ……can we ……have ……seats……?Fast pass ?!」
「No,no Fast pass……糾逗……ooxx巴巴拉拉……」
「How many people ?」「2」
「How old are you ?」「8 years old」(似乎看到了希望,Ray馬上回答,挺機靈的嘛)
「(小小招手)Plz stand here for a moment ,and l’ll……(微笑眨眼)」
「Thank you ,you are so sweat(小聲⋯⋯開心)」

3分鐘後,我們被引領到水岸第一排搖滾區的位置
Wow,也令人太驚喜了
Ray超級開心,邊鋪地墊邊呼幸運


把握時機機會教育

「你覺得阿姨為什麼要幫我們安排座位?」「是因為看你可愛嗎?」
「不是啦(笑),是因為你一直問她」
「一直問,她就會給我們座位?」
「嗯,要笑笑的問」
「對,要面帶微笑客氣的問」「那你覺得我一開始就知道阿姨會給我們座位嗎?」
「不知道吧」
「不知道一定有座位,那我為什麼還要那麼認真追問呢?」
「因為如果能夠搞懂規則,下次就會有位置了。」
「對,你有看得出媽咪是很認真在搞懂規則厚。」「那我再問你,為什麼我沒有提出要求,阿姨卻主動安排座位給我們?」
「因為你很煩」(大笑)
「蛤?」
「不是啦,是因為你很認真蒐集資料。」「我知道了,Hans阿北有説,要綜觀全局。」(得意語氣)
呃,「綜觀全局」不是這樣用的啦!😂

「對啦,因為我很認真,所以阿姨才會把我們想要座位這件事當真」
「認真才會當真,好啦好啦,我知道了,表演要開始了啦」